カテゴリー: 英語

英検準2級のライティングは、「賛成か反対かを述べる」意見文が中心です。ここも、自由に文章を組むのではなく、型を持っておくとずっと楽になります。迷わない手順を、一緒に見ていきましょう。

賛成・反対は、「書きやすい側」を選ぶ

最初に、賛成か反対かをはっきり選びます。このとき大事なのは、「本心」より「理由を書きやすい側」を選ぶこと。意見の中身より、英語で説明しやすいかどうかで選んでも、点には影響しません。迷ったら、「例が思いつくほう」を選びましょう。

理由を2つ、語数は型で稼ぐ

準2級は語数の目安が3級より増えますが、無理に言葉を足す必要はありません。「主張→理由1＋例→理由2＋例→まとめ」の型で書けば、自然に語数が揃います。理由ごとに「For example,」で例を一つつけるのが、語数を稼ぎながら説得力を上げるコツです。

質問の言葉を使って、書き出す

書き出しに迷ったら、質問文の言葉をそのまま使うと楽です。「I think (that) 〜.」の「〜」に、質問のテーマを入れるだけ。ゼロから考えるより、質問を手がかりにするほうが、迷わずにスタートできます。

まとめ：型を持てば、準2級は越えられる

書きやすい側を選び、理由を2つ・例つきで語数を型で稼ぎ、質問の言葉で書き出す。この3つで、準2級のライティングはずっと越えやすくなります。型は一度作ってしまえば、毎回使い回せるのでお得です。

カピバラ先生の英検アプリなら、準2級のライティングの型や表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日は英検2級から、頻出の熟語10問カピ🦫　熟語は「まとまりで意味を覚える」のがコツです。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　「carry out」の意味は？

A. 運び出す　　B. 実行する　　C. 中止する　　D. 手伝う

答え：B（実行する）／carry out 〜で「（計画などを）実行する」です。

第2問　「put off」の意味は？

A. 延期する　　B. 始める　　C. 続ける　　D. 決める

答え：A（延期する）／put off 〜で「〜を延期する・先延ばしにする」です。

第3問　「look up to」の意味は？

A. 見下す　　B. 探す　　C. 尊敬する　　D. 見上げる

答え：C（尊敬する）／look up to 〜で「〜を尊敬する」。反対は look down on です。

第4問　「give up」の意味は？

A. 続ける　　B. 受け取る　　C. 与える　　D. あきらめる

答え：D（あきらめる）／give up で「あきらめる・断念する」です。

第5問　「take part in」の意味は？

A. 参加する　　B. 立ち去る　　C. 分ける　　D. 休む

答え：A（参加する）／take part in 〜で「〜に参加する」です。

第6問　「be based on」の意味は？

A. 反対する　　B. 〜に基づく　　C. 無視する　　D. 賛成する

答え：B（〜に基づく）／be based on 〜で「〜に基づいている」です。

第7問　「deal with」の意味は？

A. 避ける　　B. 忘れる　　C. 対処する　　D. 数える

答え：C（対処する）／deal with 〜で「〜に対処する・扱う」です。

第8問　「come up with」の意味は？

A. 追いつく　　B. 上がる　　C. あきらめる　　D. （案などを）思いつく

答え：D（思いつく）／come up with 〜で「（考え・案を）思いつく」です。

第9問　「make up for」の意味は？

A. 埋め合わせる　　B. 化粧する　　C. 決める　　D. こわす

答え：A（埋め合わせる）／make up for 〜で「〜の埋め合わせをする」です。

第10問　「in addition to」の意味は？

A. 〜のかわりに　　B. 〜に加えて　　C. 〜のせいで　　D. 〜のあいだ

答え：B（〜に加えて）／in addition to 〜で「〜に加えて」です。

何問できたかな？　2級の熟語は、動詞＋前置詞の「まとまり」で意味を覚えるのが近道です。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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英検3級のライティングは、語数も少なく、中学英語の範囲で十分に書けます。うまく見せようとしなくていいので、型に当てはめるだけ。考えるより、型を埋めるイメージで進めましょう。一緒に見ていきましょう。

まず、質問にはっきり答える

3級は、「あなたは～が好きですか」のように、質問に答える形が多いです。最初の1文で、Yes / No をはっきり言うのがコツ。「I like 〜.」「I think 〜.」のように、自分の立場を最初に出します。ここがぶれると点が伸びないので、まずは立場を決めましょう。

理由は2つ、I have two reasons.

立場を言ったら、理由を2つ足します。「I have two reasons. First, 〜. Second, 〜.」の型が便利です。理由は、難しいことを言わなくていい。「楽しいから」「役に立つから」のような、簡単な理由で十分です。

中学英語の、簡単な文でいい

難しい文法を使うと、かえってミスが増えます。短くて正しい文のほうが、点は安定します。同じ表現を何度使っても、減点にはなりません。背伸びせず、「自分が確実に書ける文」で組み立てるのが近道です。

まとめ：型を埋めれば、書ける

質問にはっきり答え、理由を2つ、中学英語の簡単な文で。この3つを守れば、3級のライティングは「型を埋める作業」になります。同じ型で何問か書いてみると、手が動くようになります。

カピバラ先生の英検アプリなら、3級のライティングの型や、使いやすい表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日はTOEIC Part5の「前置詞」から10問カピ🦫　時・場所・期間の使い分けがカギです。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　The meeting starts ___ 9 a.m.

A. in　　B. at　　C. on　　D. to

答え：B（at）／時刻の一点には at を使います。at 9 a.m. です。

第2問　The report is due ___ Monday.

A. on　　B. in　　C. at　　D. of

答え：A（on）／曜日や日付には on を使います。on Monday です。

第3問　She has worked here ___ 2015.

A. for　　B. during　　C. since　　D. from

答え：C（since）／「〜から今まで」の起点には since。since 2015 です。

第4問　The office is ___ the third floor.

A. in　　B. at　　C. to　　D. on

答え：D（on）／「〜階に」は on the … floor で表します。

第5問　We will finish the project ___ two weeks.

A. in　　B. on　　C. at　　D. of

答え：A（in）／「（今から）〜後に」は in。in two weeks で「2週間後に」です。

第6問　Thank you ___ your help.

A. of　　B. for　　C. to　　D. at

答え：B（for）／Thank you for 〜で「〜をありがとう」です。

第7問　The store is open ___ Monday to Friday.

A. from　　B. since　　C. at　　D. in

答え：A（from）／from A to B で「AからBまで」。from Monday to Friday です。

第8問　He is responsible ___ the sales team.

A. of　　B. to　　C. for　　D. at

答え：C（for）／be responsible for 〜で「〜に責任がある」です。

第9問　The book is ___ the desk.

A. in　　B. at　　C. to　　D. on

答え：D（on）／机の上に接しているので on the desk です。

第10問　I have lived here ___ ten years.

A. since　　B. for　　C. during　　D. at

答え：B（for）／「〜の間」という期間の長さには for。for ten years です。

何問正解できたかな？　前置詞は「時刻＝at、曜日＝on、期間＝for、起点＝since、〜後＝in」と整理すると迷いません。カピバラ先生のTOEICアプリで、今日の続きもやってみましょう。

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英検2級のライティングは、英語力よりも「型」を知っているかで大きく差がつきます。難しい表現はいらず、論理の型に沿って書くだけで、点はずっと安定します。もう迷わない型を、一緒に見ていきましょう。

型は「主張→理由2つ→まとめ」

2級の意見文は、この骨組みで書けば十分です。

1. 主張：質問に対して賛成か反対かをはっきり
2. 理由1→具体例
3. 理由2→具体例
4. まとめ：主張をもう一度

この順番を守るだけで、「何を書けばいいか」の迷いが消えます。主張は、どちらが本心かより、理由を書きやすいほうを選ぶのがコツです。

理由は、具体例で支える

理由を書いたら、そのあとに「たとえば～」の具体例を一つ足します。例があると、論が一気に説得力を持ちます。「自分の体験」「身近な例」で十分です。難しい社会問題を無理に持ち出さなくていいのです。

つなぎ言葉と語数を揃える

采点されるのは、内容・構成・語彙・文法の4つ。構成で点を取るには、つなぎ言葉が効きます。First, / Second, / For example, / In conclusion, を使うと、読み手に「ここが理由、ここがまとめ」と伝わります。語数は決まった目安に収めると、読みやすさも上がります。

まとめ：型があれば、手が止まらない

「主張→理由2つ→まとめ」の型で書き、理由は具体例で支え、つなぎ言葉と語数を揃える。この3つで、2級のライティングはずっと書きやすくなります。同じ型で何回も練習すれば、本番でも手が止まらなくなります。

カピバラ先生の英検アプリなら、2級のライティングの型やよく使う表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日は中1英語の「can・命令文」から10問カピ🦫　canは「できる」、命令文は動詞で文を始めます。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　I ___ swim.（泳げる）

A. am can　　B. cans　　C. can　　D. to can

答え：C（can）／「〜できる」は can＋動詞の原形。I can swim. です。

第2問　She can ___ the piano.

A. play　　B. plays　　C. playing　　D. to play

答え：A（play）／can のあとは、主語に関係なく動詞の原形。play です。

第3問　___ you speak English?（できますか）

A. Do　　B. Can　　C. Are　　D. Is

答え：B（Can）／「〜できますか」は Can you 〜? でたずねます。

第4問　「立ちなさい」の命令文は？

A. You stand up.　　B. Standing up.　　C. To stand up.　　D. Stand up.

答え：D（Stand up.）／命令文は主語を省き、動詞の原形で始めます。

第5問　「ここで走ってはいけません」は？

A. You run here.　　B. Don’t run here.　　C. Run here.　　D. Not run here.

答え：B（Don’t run here.）／否定の命令文は Don’t＋動詞の原形で始めます。

第6問　He ___ not cook well.

A. can　　B. cans　　C. is　　D. do

答え：A（can）／canの否定は cannot（can’t）。He can’t cook well. です。

第7問　「窓を開けてください」ていねいに言うと？

A. Open window.　　B. You open the window.　　C. Opening the window.　　D. Please open the window.

答え：D／命令文の前後に please をつけると、ていねいなお願いになります。

第8問　canの否定は？

A. don’t can　　B. cannot（can’t）　　C. can not to　　D. isn’t can

答え：B（cannot／can’t）／canの否定は cannot、短縮すると can’t です。

第9問　「静かにしなさい」（be動詞の命令文）は？

A. Be quiet.　　B. You are quiet.　　C. Are quiet.　　D. Being quiet.

答え：A（Be quiet.）／be動詞の命令文は、原形の Be で始めます。

第10問　canのあとの動詞の形は？

A. 過去形　　B. -ing　　C. 原形　　D. 過去分詞

答え：C（原形）／can のあとは、いつも動詞の原形を使います。

何問できたかな？　canは「＋動詞の原形」、命令文は「動詞の原形で始める・否定は Don’t」がポイントです。カピバラ先生の中学英語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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中3英語は、一文が長くなって「どこが主語？」と迷いやすくなります。でも、つまずく原因の多くは「名詞を後ろから説明する」形に慣れていないだけ。そこを押さえれば、長い文も読めるようになります。一緒に見ていきましょう。

つまずきやすい所

中3で点が揺れるのは、このあたりです。

• 現在完了の3用法（継続・経験・完了）
• 関係代名詞（who/which/that）
• 分詞の後置修飾（～ing・過去分詞が名詞を説明）
• 間接疑問文の語順

関係代名詞と分詞は、どちらも「名詞を後ろからくわしく説明する」仲間です。

戻るなら、「名詞を後ろから説明」の感覚

日本語は名詞の「前」に説明を置きますが、英語は長い説明を名詞の「後ろ」に置きます。「the boy who runs fast（速く走る男の子）」のように、名詞を見たら、そのうしろを「どんな？」と説明している部分を探す。この読み方に慣れると、関係代名詞も分詞も、同じ仲間に見えてきます。

入試に向けては、長文の中で確かめる

中3の文法は、単体で問われるより、長文の中で使われることが増えます。だから、文法を一とおり確認したら、教科書や問題集の長文で「あ、ここが関係代名詞だ」と見つける練習が効きます。文法と長文を行き来させると、入試の読解力が安定します。

まとめ：後ろからの説明に、慣れる

つまずきを知り、「名詞を後ろから説明」の感覚をつかみ、長文の中で確かめる。この順なら、中3英語のつまずきは入試までにずいぶん追いつけます。今わからない所があっても、ひとつずつ戻せば大丈夫です。

カピバラ先生の中高生アプリなら、中3英語の文法を1問ずつ、後置修飾の感覚を解説つきで練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日は英検4級から、会話表現10問カピ🦫　あいさつやお店でよく出るやりとりです。気楽にチャレンジしてみましょう。

第1問　店員の「May I help you?」への返事で自然なのは？

A. Yes, please. I’m looking for a shirt.　　B. You’re welcome.　　C. See you.　　D. I’m fine.

答え：A／May I help you?（いらっしゃいませ）には、探しているものを伝えるのが自然です。

第2問　「How are you?」への返事は？

A. It’s Monday.　　B. I’m good, thanks.　　C. Here you are.　　D. It’s mine.

答え：B／体調や気分をたずねられているので、I’m good, thanks. が自然です。

第3問　友だちの「Let’s play soccer.」に応じるのは？

A. No, thanks.　　B. You’re welcome.　　C. Sounds good!　　D. I’m sorry.

答え：C／Sounds good!（いいね！）は誘いに乗るときの定番です。

第4問　「Thank you.」への返事は？

A. Excuse me.　　B. Here you are.　　C. See you.　　D. You’re welcome.

答え：D／お礼への返事は You’re welcome.（どういたしまして）です。

第5問　電話で「Can I speak to Ken?」本人が出たら？

A. Speaking.　　B. Good night.　　C. No problem.　　D. Thank you.

答え：A／電話で「私です」は Speaking. と言います。

第6問　「What time is it?」への返事は？

A. It’s Monday.　　B. It’s three o’clock.　　C. It’s sunny.　　D. It’s mine.

答え：B／時刻をたずねているので、It’s three o’clock. が自然です。

第7問　別れ際の「See you tomorrow.」への返事は？

A. Here you are.　　B. No, thanks.　　C. See you.　　D. You’re welcome.

答え：C／別れのあいさつには See you.（またね）と返します。

第8問　レストランで「Are you ready to order?」まだなら？

A. Yes, I am.　　B. Here you are.　　C. It’s good.　　D. Not yet, please.

答え：D／まだ注文が決まっていないときは Not yet, please. が自然です。

第9問　「Excuse me, where is the station?」への答えは？

A. Go straight and turn left.　　B. I’m fine.　　C. You’re welcome.　　D. It’s mine.

答え：A／場所をたずねられているので、道順を答えるのが自然です。

第10問　「Happy birthday!」への返事は？

A. Sorry.　　B. Thank you!　　C. See you.　　D. No problem.

答え：B／お祝いのことばには Thank you! と返します。

何問できたかな？　会話表現は「場面ごと」に覚えると、そのまま本番で使えます。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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今日は高校英語の「比較」から10問カピ🦫　比較級・最上級・原級の使い分けを確認しましょう。解説といっしょにどうぞ。

第1問　Tokyo is ___ than Osaka.（big）

A. bigger　　B. big　　C. biggest　　D. more big

答え：A（bigger）／than があるので比較級。big は g を重ねて bigger です。

第2問　This is ___ movie I have ever seen.（good）

A. good　　B. the best　　C. better　　D. the better

答え：B（the best）／「今まで見た中で一番良い」なので最上級。good の最上級は the best です。

第3問　He is as tall ___ his father.

A. than　　B. to　　C. as　　D. of

答え：C（as）／as 〜 as で「〜と同じくらい」。as tall as his father です。

第4問　She runs ___ than me.（fast）

A. fast　　B. fastest　　C. more fast　　D. faster

答え：D（faster）／than があるので比較級。fast は -er をつけて faster です。

第5問　This book is ___ interesting than that one.

A. more　　B. most　　C. much　　D. very

答え：A（more）／interesting は長い語なので、more をつけて比較級にします。

第6問　Mt. Everest is the ___ mountain in the world.（high）

A. higher　　B. highest　　C. high　　D. more high

答え：B（highest）／in the world で最上級。high は the ＋ -est で the highest です。

第7問　「A is not as … as B」（AはBほど〜ない）の … には？

A. 比較級　　B. 最上級　　C. 原級　　D. 過去形

答え：C（原級）／not as 〜 as の 〜 には原級（もとの形）が入ります。

第8問　「the ＋ 比較級, the ＋ 比較級」は何を表す？

A. 同じくらい　　B. 最上級　　C. 否定　　D. 〜すればするほど〜

答え：D／「The …er, the …er」で「〜すればするほど〜」という意味になります。

第9問　good の比較級・最上級は？

A. better / best　　B. gooder / goodest　　C. more good / most good　　D. well / best

答え：A（better / best）／good は不規則で、better（比較級）・best（最上級）です。

第10問　long の比較級は？

A. more long　　B. longer　　C. longest　　D. longger

答え：B（longer）／long は短い語なので -er をつけて longer です。

何問正解できたかな？　比較は「短い語は -er/-est、長い語は more/most、good などは不規則」が基本。as〜as（原級）もよく出ます。カピバラ先生の高校英語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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中2英語は、文法が一気に増える学年です。「いつの間にかわからなくなった」と感じたら、それはあなただけではありません。つまずく所は決まっているので、そこを戻って直せば追いつけます。一緒に見ていきましょう。

つまずきやすい所

中2で点が揺れるのは、このあたりです。

• 不定詞（to＋動詞）と動名詞（～ing）の使い分け
• 助動詞（must / should / may）の意味
• 比較級・最上級（er/estとmore/most）
• 接続詞thatで文をつなぐ
• 受け身（be＋過去分詞）の入口

どれも、「動詞の形」がカギになっています。

戻るなら、「動詞の形」に注目

中2の文法は、動詞がどんな形になっているかを見ると、整理しやすくなります。「to＋原形」なら不定詞、「～ing」なら動名詞、「be＋過去分詞」なら受け身。「動詞の形を見れば、文の種類がわかる」と意識するだけで、バラバラに見えた文法がつながります。

文を、三つの部品で見る

長めの文になると、「だれが」「どうする」「何を」の三つの部品に分けて見ると、迷いにくくなります。接続詞thatが出てきたら、「ここから先がまとまりだ」と区切るだけで、文の形が見えてきます。

まとめ：動詞の形が、道しるべ

つまずきを知り、動詞の形に注目し、文を三つの部品で見る。この順なら、中2英語のつまずきはずいぶんほぐれます。一気に全部をやろうとしなくていいので、カギになるところからひとつずつで大丈夫です。

カピバラ先生の中高生アプリなら、中2英語の文法を1問ずつ、動詞の形に注目しながら練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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