投稿者: カピバラ先生

今日は高校英語の「助動詞」から10問カピ🦫　must・may・should などは「意味」と「あとは原形」がポイントです。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　You ___ finish this by tomorrow.（義務）

A. must　　B. can　　C. may　　D. will

答え：A（must）／「〜しなければならない」という義務は must です。

第2問　___ I open the window?（許可を求める）

A. Must　　B. May　　C. Should　　D. Would

答え：B（May）／「〜してもいいですか」と許可を求めるのは May I 〜? です。

第3問　He ___ be tired. He worked all day.（〜にちがいない）

A. can’t　　B. should　　C. must　　D. may not

答え：C（must）／「〜にちがいない」という強い推量は must be です。

第4問　You ___ not smoke here.（禁止）

A. may　　B. would　　C. could　　D. must

答え：D（must）／must not で「〜してはいけない」という強い禁止を表します。

第5問　___ you like some tea?（ていねいな勧め）

A. Would　　B. Should　　C. Must　　D. Can

答え：A（Would）／Would you like 〜? で「〜はいかがですか」とていねいに勧めます。

第6問　You ___ see a doctor.（〜すべき）

A. must　　B. should　　C. would　　D. may

答え：B（should）／「〜したほうがよい・すべきだ」という助言は should です。

第7問　When I was a child, I ___ swim fast.（過去の能力）

A. can　　B. must　　C. could　　D. should

答え：C（could）／過去の「〜できた」は can の過去形 could です。

第8問　It ___ rain tonight.（〜かもしれない）

A. must　　B. should　　C. can’t　　D. may

答え：D（may）／「〜かもしれない」という弱い推量は may です。

第9問　「〜したほうがよい（強め）」を表すのは？

A. had better　　B. must not　　C. used to　　D. would rather

答え：A（had better）／had better＋原形で「〜したほうがよい」とやや強めに助言します。

第10問　「以前はよく〜したものだ」を表すのは？

A. can　　B. used to　　C. must　　D. should

答え：B（used to）／used to＋原形で「以前はよく〜した（今はしない）」を表します。

何問正解できたかな？　助動詞は「意味（義務・許可・推量・助言）」を覚え、あとは動詞の原形を続けるのが基本です。カピバラ先生の高校英語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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英検準2級のライティングは、「賛成か反対かを述べる」意見文が中心です。ここも、自由に文章を組むのではなく、型を持っておくとずっと楽になります。迷わない手順を、一緒に見ていきましょう。

賛成・反対は、「書きやすい側」を選ぶ

最初に、賛成か反対かをはっきり選びます。このとき大事なのは、「本心」より「理由を書きやすい側」を選ぶこと。意見の中身より、英語で説明しやすいかどうかで選んでも、点には影響しません。迷ったら、「例が思いつくほう」を選びましょう。

理由を2つ、語数は型で稼ぐ

準2級は語数の目安が3級より増えますが、無理に言葉を足す必要はありません。「主張→理由1＋例→理由2＋例→まとめ」の型で書けば、自然に語数が揃います。理由ごとに「For example,」で例を一つつけるのが、語数を稼ぎながら説得力を上げるコツです。

質問の言葉を使って、書き出す

書き出しに迷ったら、質問文の言葉をそのまま使うと楽です。「I think (that) 〜.」の「〜」に、質問のテーマを入れるだけ。ゼロから考えるより、質問を手がかりにするほうが、迷わずにスタートできます。

まとめ：型を持てば、準2級は越えられる

書きやすい側を選び、理由を2つ・例つきで語数を型で稼ぎ、質問の言葉で書き出す。この3つで、準2級のライティングはずっと越えやすくなります。型は一度作ってしまえば、毎回使い回せるのでお得です。

カピバラ先生の英検アプリなら、準2級のライティングの型や表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日は英検2級から、頻出の熟語10問カピ🦫　熟語は「まとまりで意味を覚える」のがコツです。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　「carry out」の意味は？

A. 運び出す　　B. 実行する　　C. 中止する　　D. 手伝う

答え：B（実行する）／carry out 〜で「（計画などを）実行する」です。

第2問　「put off」の意味は？

A. 延期する　　B. 始める　　C. 続ける　　D. 決める

答え：A（延期する）／put off 〜で「〜を延期する・先延ばしにする」です。

第3問　「look up to」の意味は？

A. 見下す　　B. 探す　　C. 尊敬する　　D. 見上げる

答え：C（尊敬する）／look up to 〜で「〜を尊敬する」。反対は look down on です。

第4問　「give up」の意味は？

A. 続ける　　B. 受け取る　　C. 与える　　D. あきらめる

答え：D（あきらめる）／give up で「あきらめる・断念する」です。

第5問　「take part in」の意味は？

A. 参加する　　B. 立ち去る　　C. 分ける　　D. 休む

答え：A（参加する）／take part in 〜で「〜に参加する」です。

第6問　「be based on」の意味は？

A. 反対する　　B. 〜に基づく　　C. 無視する　　D. 賛成する

答え：B（〜に基づく）／be based on 〜で「〜に基づいている」です。

第7問　「deal with」の意味は？

A. 避ける　　B. 忘れる　　C. 対処する　　D. 数える

答え：C（対処する）／deal with 〜で「〜に対処する・扱う」です。

第8問　「come up with」の意味は？

A. 追いつく　　B. 上がる　　C. あきらめる　　D. （案などを）思いつく

答え：D（思いつく）／come up with 〜で「（考え・案を）思いつく」です。

第9問　「make up for」の意味は？

A. 埋め合わせる　　B. 化粧する　　C. 決める　　D. こわす

答え：A（埋め合わせる）／make up for 〜で「〜の埋め合わせをする」です。

第10問　「in addition to」の意味は？

A. 〜のかわりに　　B. 〜に加えて　　C. 〜のせいで　　D. 〜のあいだ

答え：B（〜に加えて）／in addition to 〜で「〜に加えて」です。

何問できたかな？　2級の熟語は、動詞＋前置詞の「まとまり」で意味を覚えるのが近道です。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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英検3級のライティングは、語数も少なく、中学英語の範囲で十分に書けます。うまく見せようとしなくていいので、型に当てはめるだけ。考えるより、型を埋めるイメージで進めましょう。一緒に見ていきましょう。

まず、質問にはっきり答える

3級は、「あなたは～が好きですか」のように、質問に答える形が多いです。最初の1文で、Yes / No をはっきり言うのがコツ。「I like 〜.」「I think 〜.」のように、自分の立場を最初に出します。ここがぶれると点が伸びないので、まずは立場を決めましょう。

理由は2つ、I have two reasons.

立場を言ったら、理由を2つ足します。「I have two reasons. First, 〜. Second, 〜.」の型が便利です。理由は、難しいことを言わなくていい。「楽しいから」「役に立つから」のような、簡単な理由で十分です。

中学英語の、簡単な文でいい

難しい文法を使うと、かえってミスが増えます。短くて正しい文のほうが、点は安定します。同じ表現を何度使っても、減点にはなりません。背伸びせず、「自分が確実に書ける文」で組み立てるのが近道です。

まとめ：型を埋めれば、書ける

質問にはっきり答え、理由を2つ、中学英語の簡単な文で。この3つを守れば、3級のライティングは「型を埋める作業」になります。同じ型で何問か書いてみると、手が動くようになります。

カピバラ先生の英検アプリなら、3級のライティングの型や、使いやすい表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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今日はTOEIC Part5の「前置詞」から10問カピ🦫　時・場所・期間の使い分けがカギです。解説といっしょに確認しましょう。

第1問　The meeting starts ___ 9 a.m.

A. in　　B. at　　C. on　　D. to

答え：B（at）／時刻の一点には at を使います。at 9 a.m. です。

第2問　The report is due ___ Monday.

A. on　　B. in　　C. at　　D. of

答え：A（on）／曜日や日付には on を使います。on Monday です。

第3問　She has worked here ___ 2015.

A. for　　B. during　　C. since　　D. from

答え：C（since）／「〜から今まで」の起点には since。since 2015 です。

第4問　The office is ___ the third floor.

A. in　　B. at　　C. to　　D. on

答え：D（on）／「〜階に」は on the … floor で表します。

第5問　We will finish the project ___ two weeks.

A. in　　B. on　　C. at　　D. of

答え：A（in）／「（今から）〜後に」は in。in two weeks で「2週間後に」です。

第6問　Thank you ___ your help.

A. of　　B. for　　C. to　　D. at

答え：B（for）／Thank you for 〜で「〜をありがとう」です。

第7問　The store is open ___ Monday to Friday.

A. from　　B. since　　C. at　　D. in

答え：A（from）／from A to B で「AからBまで」。from Monday to Friday です。

第8問　He is responsible ___ the sales team.

A. of　　B. to　　C. for　　D. at

答え：C（for）／be responsible for 〜で「〜に責任がある」です。

第9問　The book is ___ the desk.

A. in　　B. at　　C. to　　D. on

答え：D（on）／机の上に接しているので on the desk です。

第10問　I have lived here ___ ten years.

A. since　　B. for　　C. during　　D. at

答え：B（for）／「〜の間」という期間の長さには for。for ten years です。

何問正解できたかな？　前置詞は「時刻＝at、曜日＝on、期間＝for、起点＝since、〜後＝in」と整理すると迷いません。カピバラ先生のTOEICアプリで、今日の続きもやってみましょう。

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英検2級のライティングは、英語力よりも「型」を知っているかで大きく差がつきます。難しい表現はいらず、論理の型に沿って書くだけで、点はずっと安定します。もう迷わない型を、一緒に見ていきましょう。

型は「主張→理由2つ→まとめ」

2級の意見文は、この骨組みで書けば十分です。

1. 主張：質問に対して賛成か反対かをはっきり
2. 理由1→具体例
3. 理由2→具体例
4. まとめ：主張をもう一度

この順番を守るだけで、「何を書けばいいか」の迷いが消えます。主張は、どちらが本心かより、理由を書きやすいほうを選ぶのがコツです。

理由は、具体例で支える

理由を書いたら、そのあとに「たとえば～」の具体例を一つ足します。例があると、論が一気に説得力を持ちます。「自分の体験」「身近な例」で十分です。難しい社会問題を無理に持ち出さなくていいのです。

つなぎ言葉と語数を揃える

采点されるのは、内容・構成・語彙・文法の4つ。構成で点を取るには、つなぎ言葉が効きます。First, / Second, / For example, / In conclusion, を使うと、読み手に「ここが理由、ここがまとめ」と伝わります。語数は決まった目安に収めると、読みやすさも上がります。

まとめ：型があれば、手が止まらない

「主張→理由2つ→まとめ」の型で書き、理由は具体例で支え、つなぎ言葉と語数を揃える。この3つで、2級のライティングはずっと書きやすくなります。同じ型で何回も練習すれば、本番でも手が止まらなくなります。

カピバラ先生の英検アプリなら、2級のライティングの型やよく使う表現を、例といっしょに練習できます。今日の5分から、いっしょに始めてみましょう。

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