投稿者: カピバラ先生

今日は英検準2級から、会話表現10問カピ🦫　少していねいなやりとりです。自然な応答を選びましょう。

第1問　「Do you mind if I sit here?」構わないなら？

A. Not at all.　　B. Yes, a lot.　　C. See you.　　D. It’s raining.

答え：A／Do you mind？（気にしますか）には、構わなければ Not at all.（全く構いません）で答えます。

第2問　「How long does it take?」への返事は？

A. It’s mine.　　B. About ten minutes.　　C. Yes, please.　　D. See you.

答え：B／「どのくらいかかりますか」には時間を答えます。About ten minutes. が自然です。

第3問　「What do you think of this plan?」への返事は？

A. It’s Monday.　　B. Here you are.　　C. It sounds good to me.　　D. No, thanks.

答え：C／「この計画をどう思う？」には感想を答えます。It sounds good to me. が自然です。

第4問　「Would you mind opening the window?」快諾するなら？

A. Yes, I would.　　B. It’s cold.　　C. See you.　　D. Of course not.

答え：D／Would you mind？に快諾するなら Of course not.（もちろん構いません）です。

第5問　「Shall I help you?」への返事は？

A. Yes, thank you.　　B. It’s mine.　　C. See you.　　D. It’s raining.

答え：A／「手伝いましょうか」には Yes, thank you.（はい、ありがとう）が自然です。

第6問　「Can I leave a message?」への返事は？

A. It’s late.　　B. Sure, go ahead.　　C. Here you are.　　D. Never mind.

答え：B／「伝言をお願いできますか」には Sure, go ahead.（どうぞ）が自然です。

第7問　「I’m sorry I’m late.」への返事は？

A. You’re welcome.　　B. Here you are.　　C. That’s OK.　　D. See you.

答え：C／「遅れてごめん」には That’s OK.（大丈夫ですよ）が自然です。

第8問　「Why don’t we take a break?」への返事は？

A. It’s raining.　　B. No, thanks.　　C. Here you are.　　D. Sounds like a good idea.

答え：D／Why don’t we 〜?（〜しませんか）には Sounds like a good idea.（いい考えですね）が自然です。

第9問　「Could you tell me the way to the station?」への返事は？

A. Sure. Go straight ahead.　　B. It’s mine.　　C. See you.　　D. No, thanks.

答え：A／道をたずねられているので、道順を答えるのが自然です。

第10問　「Thank you for your help.」への返事は？

A. See you.　　B. My pleasure.　　C. Here you are.　　D. It’s cold.

答え：B／お礼への返事は My pleasure.（どういたしまして）もよく使います。

何問できたかな？　準2級の会話は、依頼・提案・お礼などの「定番の返し方」を覚えると強いです。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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共通テストの英語リーディングは、とにかく量が多いのが特徴です。「時間が足りない」で悩む人は、英語力よりも「解き方の作戦」で差がつきます。今日は、時間内に解き切るための考え方を整理していきましょうカピ🦫

まず全体像をつかむ

共通テストのリーディングは、複数の大問を限られた時間で解きます。だからまず、「どの大問に、どのくらい時間をかけるか」を決めておくことが大切です。後半になるほど文章が長くなるので、前半で時間を使いすぎないことが、最後まで解き切るカギになります。

やさしい前半でリズムを作る

前半の大問は、短めの文章や図表が中心で、比較的解きやすいことが多いです。ここをテンポよく解いて、リズムを作りましょう。前半で落ち着いて点を取れると、後半の長い文章にも、プレッシャーなく向かえます。

情報を「探す」読み方

共通テストは、文章をすみずみまで味わうテストではなく、「必要な情報を探す」テストです。先に設問を読み、「何を探せばいいか」をはっきりさせてから本文に入ると、必要な部分をピンポイントで見つけられます。全部を訳さなくていいのです。

時間配分を決めておく

本番であわてないためには、本番前に自分なりの時間配分を決めておくことが大切です。過去問や予想問を使って、「この大問は何分で」と時計を見ながら解く練習をしておくと、本番でもペースを保てます。スピードは、毎日の積み重ねで必ず上がりますカピ🦫

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今日は高校英語の「不定詞の3用法」から10問カピ🦫　名詞的（〜すること）・形容詞的（〜すべき）・副詞的（〜するために）を見分けましょう。

第1問　I want ___ English.

A. to study　　B. studying　　C. study　　D. studied

答え：A（to study）／want to do で「〜したい」。目的語になる名詞的用法です。

第2問　I have a lot of homework ___ .（すべき）

A. do　　B. to do　　C. doing　　D. did

答え：B（to do）／「すべき宿題」と名詞を後ろから修飾する形容詞的用法です。

第3問　He went to the store ___ some milk.（買うために）

A. buy　　B. buying　　C. to buy　　D. bought

答え：C（to buy）／「〜するために」と目的を表す副詞的用法です。

第4問　To read books ___ fun.

A. are　　B. were　　C. being　　D. is

答え：D（is）／To read books（本を読むこと）が主語の名詞的用法。単数扱いで is です。

第5問　It is important ___ hard.（勉強すること）

A. to study　　B. studying　　C. study　　D. studied

答え：A（to study）／It is 〜 to do で「〜することは〜だ」。形式主語 It の名詞的用法です。

第6問　「〜するために」を表す不定詞の用法は？

A. 名詞的用法　　B. 副詞的用法　　C. 形容詞的用法　　D. 分詞

答え：B（副詞的用法）／目的「〜するために」は副詞的用法です。

第7問　「〜すること」を表す不定詞の用法は？

A. 形容詞的用法　　B. 副詞的用法　　C. 名詞的用法　　D. 分詞

答え：C（名詞的用法）／「〜すること」と主語や目的語になるのは名詞的用法です。

第8問　「〜すべき・〜するための」と名詞を修飾する用法は？

A. 名詞的用法　　B. 副詞的用法　　C. 分詞　　D. 形容詞的用法

答え：D（形容詞的用法）／名詞を後ろから修飾するのが形容詞的用法です。

第9問　不定詞の形は？

A. to＋動詞の原形　　B. 動詞＋ing　　C. 過去分詞　　D. 過去形

答え：A（to＋動詞の原形）／不定詞は to＋動詞の原形で作ります。

第10問　I’m glad ___ you.（会えてうれしい）

A. see　　B. to see　　C. seeing　　D. saw

答え：B（to see）／「会えてうれしい」と感情の原因を表す副詞的用法です。

何問正解できたかな？　不定詞は「名詞的＝〜すること」「形容詞的＝〜すべき」「副詞的＝〜するために」と、訳し方で見分けられます。カピバラ先生の高校英語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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英検2級に受かって、次は準1級。でも「準1級はなぜか壁が高い…」と感じる人は多いです。じつは準1級は、2級までとは「求められるもの」が少し変わります。今日は、どこを伸ばせばいいのかを整理していきましょうカピ🦫

準1級は「語彙の壁」から

準1級で多くの人が最初にぶつかるのが、語彙の量です。日常的な単語に加えて、新聞や評論で使われるような、少しかたい単語が増えます。でも、いきなり全部を覚えようとしなくて大丈夫。まずは出る順の単語を、意味が分かるレベルまで、何度も見直していくのが近道です。

長文は「量とスピード」に慣れる

準1級の長文は、2級より長く、内容も少し難しくなります。ここで大切なのは、ゆっくり完璧に読むことより、「必要な情報をさっと探す」読み方に慣れること。設問を先に読んで、「どこを探せばいいか」を決めてから本文に入ると、時間内に解きやすくなります。

ライティングは「型」で守る

準1級のライティング（英作文）は、自由に書くより、型にのせて書くほうが安定します。「主張 → 理由1 → 理由2 → まとめ」の型で、聞かれたことにはっきり答えることが大事です。難しい単語を使おうとしてミスするより、知っている言葉で正しく書くほうが、点につながります。

毎日ふれる人が受かる

準1級は範囲が広い分、一発で仕上げようとするとくじけます。でも、短くても毎日英語にふれている人ほど、着実に近づいていきます。単語・長文・ライティングを、少しずつ循環させましょう。あせらず、あなたのペースでいっしょに進みましょうカピ🦫

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今日は英検5級から、動作の単語10問カピ🦫　毎日の暮らしで使う動詞ばかりです。気楽にチャレンジしてみましょう。

第1問　「run」の意味は？

A. 歩く　　B. 走る　　C. 座る　　D. 立つ

答え：B（走る）／run は「走る」。歩くは walk です。

第2問　「eat」の意味は？

A. 飲む　　B. 見る　　C. 食べる　　D. 聞く

答え：C（食べる）／eat は「食べる」。飲むは drink です。

第3問　「swim」の意味は？

A. 泳ぐ　　B. 飛ぶ　　C. 走る　　D. 歩く

答え：A（泳ぐ）／swim は「泳ぐ」。飛ぶは fly です。

第4問　「read」の意味は？

A. 書く　　B. 話す　　C. 歌う　　D. 読む

答え：D（読む）／read は「読む」。書くは write です。

第5問　「open」の意味は？

A. 開ける　　B. 閉める　　C. 押す　　D. 引く

答え：A（開ける）／open は「開ける・開く」。閉めるは close です。

第6問　「sleep」の意味は？

A. 起きる　　B. 眠る　　C. 食べる　　D. 遊ぶ

答え：B（眠る）／sleep は「眠る・寝る」。起きるは get up です。

第7問　「write」の意味は？

A. 読む　　B. 消す　　C. 書く　　D. 買う

答え：C（書く）／write は「書く」。読むは read です。

第8問　「sing」の意味は？

A. 踊る　　B. 走る　　C. 聞く　　D. 歌う

答え：D（歌う）／sing は「歌う」。踊るは dance です。

第9問　「walk」の意味は？

A. 歩く　　B. 走る　　C. 泳ぐ　　D. 飛ぶ

答え：A（歩く）／walk は「歩く」。走るは run です。

第10問　「drink」の意味は？

A. 食べる　　B. 飲む　　C. 見る　　D. 聞く

答え：B（飲む）／drink は「飲む」。食べるは eat です。

何問できたかな？　5級の動詞は、反対の意味の語とセットで覚えると忘れにくいです。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

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「勉強しているのにTOEICのスコアが伸びない」——忙しい社会人にとって、これはとてもつらいですよね。じつはスコアが止まる原因の多くは、英語力そのものより「試験の受け方」にあります。今日は、点につながる考え方を整理していきましょうカピ🦫

まず敵を知る：7つのPartの中身

TOEICはリスニング4つ・リーディング3つの、計7つのPartに分かれています。それぞれ問題の形が決まっているので、「どんな問題が、どの順で出るか」を知っておくだけで、当日あわてずにすみます。まずは各Partの形式を、ざっくりでいいので把握することがスタートです。

リスニングは「先読み」で差がつく

リスニングでスコアを伸ばすカギは「先読み」です。音声が流れる前に、設問や選択肢に目を通しておくと、「何を聞き取ればいいか」が分かった状態で聞けます。全部を聞き取ろうとするより、聞くべきポイントをしぼるほうが、結果的に正解が増えます。

リーディングは時間配分が9割

リーディングで多い失敗が「時間切れ」です。最後まで解ききれずに、後半をまとめて塗る…という人は少なくありません。文法問題（Part5）は1問20秒を目安にサクサク進め、長文（Part7）にたっぷり時間を残すのがコツ。時間配分を決めておくだけで、スコアは大きく変わります。

1日5分でも、続けたほうが勝つ

忙しい社会人にとって、まとまった勉強時間を取るのは大変です。でもTOEICは、短くても毎日触れている人ほど伸びます。通勤中に単語、昼休みに1問…と、スキマ時間を積み重ねましょう。完ぺきより継続。あなたのペースで、いっしょに前へ進みましょうカピ🦫

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今日はTOEIC Part5の「語彙（動詞）」から10問カピ🦫　ビジネスでよく出る動詞です。文の意味に合う語を選びましょう。

第1問　The company will ___ a new product next month.

A. launch　　B. close　　C. reduce　　D. delay

答え：A（launch）／launch は「（新商品を）発売する・開始する」です。

第2問　Please ___ the form and return it.

A. destroy　　B. complete　　C. ignore　　D. lose

答え：B（complete）／complete the form で「用紙に記入する」です。

第3問　We need to ___ costs this year.

A. increase　　B. raise　　C. reduce　　D. add

答え：C（reduce）／reduce costs で「コストを削減する」です。

第4問　The manager will ___ the meeting.

A. miss　　B. cancel　　C. forget　　D. attend

答え：D（attend）／attend the meeting で「会議に出席する」です。

第5問　The store will ___ at 9 a.m.

A. open　　B. close　　C. end　　D. stop

答え：A（open）／open at 9 a.m. で「午前9時に開店する」です。

第6問　They ___ the contract yesterday.

A. tore　　B. signed　　C. lost　　D. hid

答え：B（signed）／sign the contract で「契約に署名する」。過去形は signed です。

第7問　Please ___ me if you have questions.

A. ignore　　B. avoid　　C. contact　　D. leave

答え：C（contact）／contact me で「私に連絡する」です。

第8問　The report will ___ the results.

A. hide　　B. remove　　C. delete　　D. include

答え：D（include）／include the results で「結果を含む」です。

第9問　We will ___ the schedule soon.

A. announce　　B. hide　　C. forget　　D. lose

答え：A（announce）／announce the schedule で「予定を発表する」です。

第10問　The team will ___ the problem.

A. cause　　B. solve　　C. ignore　　D. create

答え：B（solve）／solve the problem で「問題を解決する」です。

何問正解できたかな？　語彙問題は「目的語との相性」で見分けられます。launch a product、attend a meeting などセットで覚えましょう。カピバラ先生のTOEICアプリで、今日の続きもやってみましょう。

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高校英語でつまずきやすいのが「関係詞」です。who・which・that・where・when…と種類が多くて混乱しがちですが、見分け方のコツは意外とシンプル。今日は関係詞の全体像を、すっきり整理していきましょうカピ🦫

関係代名詞：who・which・that

関係代名詞は、前の名詞（先行詞）を説明するはたらきをします。先行詞が人なら who、物や動物なら which、どちらにも使えるのが that です。たとえば I have a friend who lives in Osaka.（大阪に住んでいる友だち）のように、うしろから名詞を修飾します。

主格と目的格

関係代名詞には、主格（そのあとに動詞が続く）と目的格（そのあとに主語＋動詞が続く）があります。The boy who is running（走っている少年）は主格、The dog which I have（私が飼っている犬）は目的格です。目的格の場合、関係代名詞は省略できることも覚えておくと便利です。

関係副詞：where・when・why・how

関係副詞は、場所・時・理由・方法を説明します。where は場所（the house where I live）、when は時（the day when we met）、why は理由（the reason why 〜）、how は方法を表します。「先行詞が何を表すか」で使い分けるのがポイントです。

見分け方：あとの文が「完全」か「不完全」か

関係代名詞と関係副詞で迷ったら、あとに続く文を見ましょう。あとの文で主語や目的語が欠けている（不完全）なら関係代名詞、主語も動詞もそろっている（完全）なら関係副詞です。この「完全か不完全か」の視点を持つと、多くの問題が解けるようになりますカピ🦫

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