カピバラ学習塾

月: 2026年9月

  • 今日のTOEIC Part5 10問｜動詞の語彙

    今日のTOEIC Part5 10問｜動詞の語彙

    今日はTOEIC Part5の「語彙（動詞）」から10問カピ🦫　ビジネスでよく出る動詞です。文の意味に合う語を選びましょう。

    第1問　The company will ___ a new product next month.

    A. launch　　B. close　　C. reduce　　D. delay

    答え：A（launch）／launch は「（新商品を）発売する・開始する」です。

    第2問　Please ___ the form and return it.

    A. destroy　　B. complete　　C. ignore　　D. lose

    答え：B（complete）／complete the form で「用紙に記入する」です。

    第3問　We need to ___ costs this year.

    A. increase　　B. raise　　C. reduce　　D. add

    答え：C（reduce）／reduce costs で「コストを削減する」です。

    第4問　The manager will ___ the meeting.

    A. miss　　B. cancel　　C. forget　　D. attend

    答え：D（attend）／attend the meeting で「会議に出席する」です。

    第5問　The store will ___ at 9 a.m.

    A. open　　B. close　　C. end　　D. stop

    答え：A（open）／open at 9 a.m. で「午前9時に開店する」です。

    第6問　They ___ the contract yesterday.

    A. tore　　B. signed　　C. lost　　D. hid

    答え：B（signed）／sign the contract で「契約に署名する」。過去形は signed です。

    第7問　Please ___ me if you have questions.

    A. ignore　　B. avoid　　C. contact　　D. leave

    答え：C（contact）／contact me で「私に連絡する」です。

    第8問　The report will ___ the results.

    A. hide　　B. remove　　C. delete　　D. include

    答え：D（include）／include the results で「結果を含む」です。

    第9問　We will ___ the schedule soon.

    A. announce　　B. hide　　C. forget　　D. lose

    答え：A（announce）／announce the schedule で「予定を発表する」です。

    第10問　The team will ___ the problem.

    A. cause　　B. solve　　C. ignore　　D. create

    答え：B（solve）／solve the problem で「問題を解決する」です。

    何問正解できたかな？　語彙問題は「目的語との相性」で見分けられます。launch a product、attend a meeting などセットで覚えましょう。カピバラ先生のTOEICアプリで、今日の続きもやってみましょう。

    ▶ カピバラ先生のTOEICアプリで、Part5をもっと練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 高校英語の関係詞まるわかり｜who・which・that と関係副詞の使い分け

    高校英語の関係詞まるわかり｜who・which・that と関係副詞の使い分け

    高校英語でつまずきやすいのが「関係詞」です。who・which・that・where・when…と種類が多くて混乱しがちですが、見分け方のコツは意外とシンプル。今日は関係詞の全体像を、すっきり整理していきましょうカピ🦫

    関係代名詞：who・which・that

    関係代名詞は、前の名詞（先行詞）を説明するはたらきをします。先行詞が人なら who、物や動物なら which、どちらにも使えるのが that です。たとえば I have a friend who lives in Osaka.（大阪に住んでいる友だち）のように、うしろから名詞を修飾します。

    主格と目的格

    関係代名詞には、主格（そのあとに動詞が続く）と目的格（そのあとに主語＋動詞が続く）があります。The boy who is running（走っている少年）は主格、The dog which I have（私が飼っている犬）は目的格です。目的格の場合、関係代名詞は省略できることも覚えておくと便利です。

    関係副詞：where・when・why・how

    関係副詞は、場所・時・理由・方法を説明します。where は場所（the house where I live）、when は時（the day when we met）、why は理由（the reason why 〜）、how は方法を表します。「先行詞が何を表すか」で使い分けるのがポイントです。

    見分け方：あとの文が「完全」か「不完全」か

    関係代名詞と関係副詞で迷ったら、あとに続く文を見ましょう。あとの文で主語や目的語が欠けている（不完全）なら関係代名詞、主語も動詞もそろっている（完全）なら関係副詞です。この「完全か不完全か」の視点を持つと、多くの問題が解けるようになりますカピ🦫

    ▶ カピバラ先生の高校英語アプリで、関係詞を1日5分から練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 今日の国語10問｜慣用句

    今日の国語10問｜慣用句

    今日は国語から、慣用句10問カピ🦫　体の部分などを使った言い回しです。解説といっしょに確認しましょう。

    第1問　「油を売る」の意味は？

    A. むだ話で仕事を怠ける　　B. 料理をする　　C. 商売をする　　D. 急ぐ

    答え：A／途中でむだ話をして、仕事を怠けることです。

    第2問　「猫の手も借りたい」の意味は？

    A. 猫が好き　　B. 非常に忙しい　　C. 手が痛い　　D. ひまである

    答え：B／猫の手でも借りたいほど、とても忙しいことのたとえです。

    第3問　「口が軽い」の意味は？

    A. よく食べる　　B. 声が小さい　　C. 秘密をすぐしゃべる　　D. 口数が少ない

    答え：C／言ってはいけないことを、すぐに他人に話してしまうことです。

    第4問　「馬が合う」の意味は？

    A. 馬に乗る　　B. 走るのが速い　　C. 予定が合う　　D. 気が合う

    答え：D／相手と気が合う・相性がよいことのたとえです。

    第5問　「手を焼く」の意味は？

    A. 手こずる・てこずる　　B. 料理する　　C. 手を洗う　　D. 拍手する

    答え：A／扱いに困って、てこずる・手に余ることです。

    第6問　「顔が広い」の意味は？

    A. 顔が大きい　　B. 知り合いが多い　　C. 忙しい　　D. 優しい

    答え：B／交際が広く、知り合いが多いことをいいます。

    第7問　「骨が折れる」の意味は？

    A. けがをする　　B. 痛い　　C. 苦労する・手間がかかる　　D. 疲れる

    答え：C／とても苦労する・手間がかかって大変なことのたとえです。

    第8問　「水に流す」の意味は？

    A. 泳ぐ　　B. 掃除する　　C. 洗う　　D. 過去のことをなかったことにする

    答え：D／過去のいきさつやもめごとを、なかったことにすることです。

    第9問　「耳が痛い」の意味は？

    A. 弱点を言われてつらい　　B. 音が大きい　　C. 風邪をひく　　D. よく聞こえる

    答え：A／自分の弱点や間違いを指摘されて、聞くのがつらいことです。

    第10問　「腰を抜かす」の意味に近いのは？

    A. 座る　　B. びっくりして力が抜ける　　C. 走る　　D. 急ぐ

    答え：B／びっくりしたり、驚いて力が抜けたりすることのたとえです。

    何問できたかな？　慣用句は「体の部分などのイメージ」と「本当の意味」をセットにすると覚えやすいです。カピバラ先生の国語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

    ▶ カピバラ先生の国語アプリで、慣用句をもっと練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 国語の読解が苦手な人へ｜説明文で点を取る「線引き」の技術

    国語の読解が苦手な人へ｜説明文で点を取る「線引き」の技術

    「説明文を読んでも、何が言いたいのか分からない」——これは国語の読解でとても多いお悩みです。でも説明文には、じつは点を取るための「型」があります。今日は、線を引きながら読むコツを紹介しますカピ🦫

    説明文は「筆者の言いたいこと」を探すゲーム

    説明文は、筆者が「これを伝えたい」という主張を、理由や具体例で支えながら書いています。だから読むときのゴールは、物語のように味わうことではなく、「筆者の言いたいこと（主張）はどこか」を探すこと。この意識があるだけで、読み方が変わります。

    線を引くのは3か所だけ

    全文に線を引くと、どこが大事か分からなくなります。線を引くのは、(1)筆者の主張、(2)くり返し出てくるキーワード、(3)接続語のあと、の3か所にしぼりましょう。とくに主張は、文章の最初か最後にまとめて書かれることが多いです。

    「つまり」「しかし」に反応する

    接続語は、筆者からの「ここ大事だよ」のサインです。「つまり・要するに」のあとには、それまでの内容をまとめた主張が来ます。「しかし・ところが」のあとには、筆者が本当に言いたい反対の意見が来ます。この2つに反応できると、主張を見つけるスピードが上がります。

    設問は本文の言いかえ

    記述や選択の設問は、たいてい本文のどこかを言いかえたものです。だから答えは、自分の想像ではなく、本文の中にあります。「この答えの根拠は本文のどこ？」と、線を引いた場所に戻るクセをつけましょう。読解は才能ではなく、型と練習で伸びる力ですカピ🦫

    ▶ カピバラ先生の国語アプリで、語彙と読解を1日5分から練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 今日の中1数学10問｜正負の数

    今日の中1数学10問｜正負の数

    今日は中1数学の「正負の数」から10問カピ🦫　符号のルールに慣れるのがカギです。解説といっしょに確認しましょう。

    第1問　（−3）＋（−5）＝？

    A. −8　　B. 8　　C. −2　　D. 2

    答え：A（−8）／同じ符号どうしのたし算。数を足して符号はそのままで −8 です。

    第2問　（＋4）＋（−7）＝？

    A. 11　　B. −3　　C. 3　　D. −11

    答え：B（−3）／符号がちがうたし算は差をとり、大きい方の符号。7−4＝3で −3 です。

    第3問　（−6）－（−2）＝？

    A. −8　　B. 8　　C. −4　　D. 4

    答え：C（−4）／ひくときは符号を変えてたす。（−6）＋（＋2）＝−4 です。

    第4問　（−2）×3＝？

    A. 6　　B. 5　　C. −5　　D. −6

    答え：D（−6）／（−）×（＋）＝（−）。2×3＝6 で −6 です。

    第5問　（−12）÷（−4）＝？

    A. 3　　B. −3　　C. 48　　D. −48

    答え：A（3）／（−）÷（−）＝（＋）。12÷4＝3 で＋3 です。

    第6問　（−5）＋8＝？

    A. −13　　B. 3　　C. 13　　D. −3

    答え：B（3）／符号がちがうたし算。8−5＝3で、大きい方は＋8 なので＋3 です。

    第7問　（＋3）×（−4）＝？

    A. 12　　B. 7　　C. −12　　D. −7

    答え：C（−12）／（＋）×（−）＝（−）。3×4＝12 で −12 です。

    第8問　0－5＝？

    A. 5　　B. 0　　C. 50　　D. −5

    答え：D（−5）／0から5をひくと −5 です。

    第9問　（−2）²＝？（−2の2乗）

    A. 4　　B. −4　　C. 2　　D. −2

    答え：A（4）／（−2）×（−2）＝（＋）。4 です。

    第10問　（−7）＋（−3）＝？

    A. −4　　B. −10　　C. 10　　D. 4

    答え：B（−10）／同じ符号どうしのたし算。7＋3＝10で符号はそのまま、−10 です。

    何問できたかな？　正負の数は「同じ符号は足してそのまま、ちがう符号は差をとる」「かけ算・わり算は同符号なら＋、異符号なら−」が基本です。カピバラ先生の数学アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

    ▶ カピバラ先生の数学アプリで、正負の数をもっと練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 中学数学の関数がわかる｜比例・一次関数・二次関数のつながり

    中学数学の関数がわかる｜比例・一次関数・二次関数のつながり

    「関数」と聞くと身がまえてしまう人は多いですが、中学3年間の関数は、じつは一本の道でつながっています。今日は比例から二次関数までの流れを、大きな地図として眺めてみましょう。全体が見えると、関数はぐっとこわくなくなりますカピ🦫

    中1：比例・反比例（y＝ax、y＝a/x）

    関数の入り口が、比例と反比例です。比例は y＝ax で、グラフは原点を通る直線。反比例は y＝a/x で、グラフはなめらかな曲線になります。ここで「x が決まると y が決まる」という関数の考え方に慣れておくことが、あとの土台になります。

    中2：一次関数（y＝ax＋b）

    比例 y＝ax に「＋b」がついたものが、一次関数 y＝ax＋b です。グラフは直線のままですが、b（切片）のぶんだけ上下に動きます。a は「傾き」で、直線のかたむき具合を表します。つまり一次関数は、比例のグラフを上下にずらしたもの、とイメージできます。

    中3：二次関数（y＝ax²）

    中3では、x が2乗になった二次関数 y＝ax² が登場します。グラフは直線ではなく、放物線（お椀のような曲線）になります。ここで初めてグラフが曲がりますが、「x が決まると y が決まる」という考え方は、比例のときと同じです。

    つながりで見ると、関数はこわくない

    比例（y＝ax）→ 一次関数（y＝ax＋b）→ 二次関数（y＝ax²）と、式は少しずつ変わっているだけです。それぞれをバラバラに覚えるのではなく、「同じ道の続き」として見ると、関数はぐっと親しみやすくなります。苦手な人は、まず中1の比例に戻って、x と y の関係をていねいに確かめるのがおすすめですカピ🦫

    ▶ カピバラ先生の数学アプリで、関数を1日5分から練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 今日の中3英語10問｜間接疑問文

    今日の中3英語10問｜間接疑問文

    今日は中3英語の「間接疑問文」から10問カピ🦫　疑問詞のあとは「主語＋動詞」の語順になるのがポイントです。解説といっしょに確認しましょう。

    第1問　I don’t know who ___ .（彼が誰か）

    A. he is　　B. is he　　C. he　　D. does he be

    答え：A（he is）／間接疑問文では疑問詞のあとは「主語＋動詞」。who he is です。

    第2問　Do you know where ___ ?（彼が住んでいるか）

    A. does he live　　B. he lives　　C. live he　　D. he live

    答え：B（he lives）／間接疑問文なので where he lives。主語＋動詞の語順です。

    第3問　間接疑問文で、疑問詞のあとの語順は？

    A. 疑問文の語順　　B. 動詞＋主語　　C. 主語＋動詞　　D. 決まりなし

    答え：C（主語＋動詞）／文の中に組み込まれるので、平叙文と同じ「主語＋動詞」になります。

    第4問　Tell me what this ___ .

    A. does　　B. is doing　　C. do　　D. is

    答え：D（is）／what this is で「これが何か」。主語 this のあとは is です。

    第5問　I want to know when ___ .（彼が来るか）

    A. he comes　　B. does he come　　C. come he　　D. he come

    答え：A（he comes）／when he comes。主語＋動詞の語順で、三単現の s も忘れずに。

    第6問　Can you tell me how ___ to the station?（行けばよいか）

    A. do I go　　B. I go　　C. go I　　D. I going

    答え：B（I go）／how I go で「どう行けばよいか」。主語＋動詞の語順です。

    第7問　Do you know のあとに続く間接疑問文の語順は？

    A. 疑問文の語順　　B. 動詞＋主語　　C. 主語＋動詞　　D. なし

    答え：C（主語＋動詞）／Do you know のあとも、間接疑問文なので主語＋動詞の語順です。

    第8問　I’m not sure what ___ .（彼が何を欲しいか）

    A. does he want　　B. want he　　C. he wanting　　D. he wants

    答え：D（he wants）／what he wants。主語 he のあとは三単現の wants です。

    第9問　Please tell me who ___ this.（作ったか）

    A. made　　B. did make　　C. does make　　D. make

    答え：A（made）／「誰が作ったか」は who made this。who が主語なのでそのまま made です。

    第10問　「〜かどうか」を表すのは？

    A. that　　B. if（whether）　　C. what　　D. who

    答え：B（if／whether）／「〜かどうか」は if または whether で表します。

    何問できたかな？　間接疑問文は「疑問詞のあとは主語＋動詞」が基本。三単現の s や時制にも注意しましょう。カピバラ先生の中学英語アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

    ▶ カピバラ先生の中学英語アプリで、間接疑問文をもっと練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 中学英語の「時制」総整理｜現在・過去・未来・現在完了の使い分け

    中学英語の「時制」総整理｜現在・過去・未来・現在完了の使い分け

    「時制がごちゃごちゃになる…」というのは、中学英語でとても多いお悩みです。でも、時制はそれぞれ「いつのことを言っているか」がはっきり決まっています。今日は現在・過去・未来・現在完了の4つを、まとめて整理していきましょうカピ🦫

    現在形：いつものこと・事実

    現在形は「いつもすること」や「変わらない事実」を表します。I play tennis.（いつもテニスをする）のように、習慣や事実がメインです。主語が he・she・it のときは、動詞に s・es がつく（plays・goes）のがポイントでした。

    過去形：終わったこと

    過去形は「もう終わったこと」を表します。I played tennis yesterday.（昨日テニスをした）のように、yesterday・last week・〜 ago などの言葉といっしょに使われます。規則動詞は ed をつけ、go→went のような不規則動詞は形が変わるので、少しずつ覚えていきましょう。

    未来形：これからのこと（will / be going to）

    未来形は「これからすること」を表し、will または be going to を使います。どちらも、あとの動詞は原形です。I will visit you tomorrow.（明日たずねます）のように、tomorrow・next 〜 が目印になります。

    現在完了：過去と今をつなぐ（have＋過去分詞）

    現在完了は「過去のできごとを、今とつなげて」表します。have/has＋過去分詞の形で、完了（already・yet）、継続（for・since）、経験（before・回数）の3つの意味があります。「過去形は点、現在完了は過去から今までの線」とイメージすると、区別しやすくなります。

    見分けのコツ：時を表す言葉に注目

    時制を見分ける一番のコツは、文の中の「時を表す言葉」に反応することです。yesterday なら過去、tomorrow なら未来、since 〜 なら現在完了…というように、目印を先に見つけると、迷いにくくなります。あせらず、1つずつ体になじませていきましょうカピ🦫

    ▶ カピバラ先生の中学英語アプリで、時制を1日5分から練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 今日の英検4級10問｜よく出る動詞

    今日の英検4級10問｜よく出る動詞

    今日は英検4級から、よく出る動詞10問カピ🦫　意味を思い出しながら、解説といっしょに確認しましょう。

    第1問　「buy」の意味は？

    A. 売る　　B. 買う　　C. 借りる　　D. 返す

    答え：B（買う）／buy は「買う」。反対の「売る」は sell です。

    第2問　「begin」の意味は？

    A. 終わる　　B. 続ける　　C. 始める　　D. やめる

    答え：C（始める）／begin は「始める・始まる」。start と同じ意味です。

    第3問　「bring」の意味は？

    A. 持ってくる　　B. 送る　　C. 落とす　　D. 捨てる

    答え：A（持ってくる）／bring は「持ってくる・連れてくる」です。

    第4問　「break」の意味は？

    A. 作る　　B. 直す　　C. 使う　　D. こわす

    答え：D（こわす）／break は「こわす・壊れる」。過去形は broke です。

    第5問　「catch」の意味は？

    A. つかまえる　　B. 投げる　　C. 落とす　　D. 逃がす

    答え：A（つかまえる）／catch は「つかまえる・間に合う」。catch the train で「電車に間に合う」です。

    第6問　「choose」の意味は？

    A. 捨てる　　B. 選ぶ　　C. 分ける　　D. 数える

    答え：B（選ぶ）／choose は「選ぶ」。名詞は choice（選択）です。

    第7問　「keep」の意味は？

    A. 与える　　B. 借りる　　C. 保つ・続ける　　D. 忘れる

    答え：C（保つ・続ける）／keep は「保つ・とっておく」。keep doing で「〜し続ける」です。

    第8問　「lose」の意味は？

    A. 見つける　　B. 集める　　C. 覚える　　D. 失う・負ける

    答え：D（失う・負ける）／lose は「失う・負ける」。反対の「勝つ」は win です。

    第9問　「build」の意味は？

    A. 建てる　　B. こわす　　C. 売る　　D. 描く

    答え：A（建てる）／build は「建てる・組み立てる」。過去形は built です。

    第10問　「understand」の意味は？

    A. 忘れる　　B. 理解する　　C. 質問する　　D. 教える

    答え：B（理解する）／understand は「理解する・わかる」。過去形は understood です。

    何問できたかな？　4級の動詞は、反対語や過去形（不規則変化）とセットで覚えると強いです。カピバラ先生の英検アプリで、今日の続きもいっしょにやってみましょう。

    ▶ カピバラ先生の英検アプリで、4級の単語をもっと練習する

    あわせて読みたいカピ🦫

  • 英検4級に受かる勉強法｜5級から変わる3つのポイント

    英検4級に受かる勉強法｜5級から変わる3つのポイント

    英検5級に受かって、次は4級。でも「5級よりぐっと難しくなった気がする…」と感じる人は多いです。じつは4級では、5級から出題の中身が3つ変わります。そこを押さえれば、独学でも十分に合格をねらえるカピ🦫　今日はその3つのポイントを、順番に見ていきましょう。

    変化その1：単語が「動詞・熟語」中心になる

    5級は、book や dog のような身の回りの名詞が中心でした。4級になると、learn・bring・finish といった動詞や、look at・get up・take care of のような熟語がぐっと増えます。名詞は覚えやすい一方で、動詞や熟語は「使う場面」とセットにしないと忘れやすいのが特徴です。まずは出る順に、動詞と熟語を毎日少しずつ回していくのが近道です。

    変化その2：過去形・未来形・現在進行形が出る

    5級は現在形が中心でしたが、4級では時制が一気に広がります。過去形（played・went）、未来形（will・be going to）、現在進行形（be動詞＋ing）が加わり、この使い分けが合否を分けるポイントになります。コツは「時を表す言葉」に注目すること。yesterday があれば過去、tomorrow があれば未来、now があれば進行形…というように、目印を手がかりに判断できるようになると強いです。

    変化その3：短い長文と会話文が増える

    4級では、掲示・Eメール・短い会話の読解が出てきます。ここでつまずく人の多くは「全部をていねいに訳そう」としています。でも試験は時間との勝負。全文訳ではなく、「だれが・何を・いつ」だけを拾う読み方に慣れておくと、時間内に落ち着いて解けるようになります。

    1日5分でいい。出る順で回そう

    一度にたくさんやる必要はありません。「単語・熟語 → 時制 → 短い読解」の順で、1日5分ずつ回すのがカピバラ先生のおすすめです。大事なのは、完ぺきを目指すより、毎日ちょっとずつ続けること。まちがえた問題はその場で復習に回せば、弱点は自然に埋まっていきます。あせらず、いっしょに合格まで歩いていきましょうカピ🦫

    ▶ カピバラ先生の英検アプリで、4級の単語と文法を1日5分から練習する

    あわせて読みたいカピ🦫